SOBRE NOSOTROS
Recursos lingüísticos y libro de ejercicios
publicaciones para niños de 5 a 12 años
Apoyar la enseñanza y el aprendizaje de idiomas
Filosofía
Linguapop tiene como objetivo ampliar las experiencias de los niños del mundo a través de lecciones de lengua y cultura.
Los recursos complementarios ofrecen acceso al idioma tanto para la enseñanza como para el aprendizaje dentro y fuera del aula. Los libros de trabajo permiten la continuidad en el estudio del idioma.
Apoyamos a los maestros para que maximicen la preparación de las lecciones a través de lecciones planificadas secuencialmente que mejoran el aprendizaje de idiomas de los estudiantes.
Misión
Nuestro enfoque es unir el aprendizaje de idiomas de los estudiantes dentro y fuera del aula a través de una serie de libros de trabajo y materiales complementarios para el estudio en el aula o en el hogar.
Serie de libros de trabajo
Se ha desarrollado un conjunto de siete libros de trabajo para el plan de estudios australiano en varios idiomas; a saber, árabe, indígena australiano (kriol y dharug), inglés, chino, francés, griego, italiano, japonés y español. Esta serie de libros de trabajo fomenta las habilidades lingüísticas comunicativas a través de lecciones estimulantes e interactivas, incorporando estrategias de aprendizaje de idiomas basadas en la investigación. El idioma se aprende implícitamente a través de canciones, interacciones entre pares, aprendizaje basado en proyectos, resolución de problemas, juegos, dramatizaciones y actividades que fomentan la creatividad. En los grados superiores de primaria, la enseñanza explícita desarrolla la conciencia metalingüística a medida que los niños aplican el nuevo idioma y la gramática básica en diversos contextos sociales.
¿Por qué libros de trabajo?
- Un mapa útil para orientar la enseñanza y el aprendizaje.
- Seguir objetivos que reflejen un equilibrio de habilidades lingüísticas.
- Los estudiantes ven lo que se espera en el programa general de idiomas.
- Revisar el contenido del idioma en casa.
Estudiantes de idiomas
Se han desarrollado libros de trabajo y lecciones complementarias para las necesidades de aprendizaje de idiomas de los estudiantes en los siguientes contextos:
- Estudiantes nuevos en idiomas distintos al inglés (LOTE)
- Estudiantes de una segunda lengua o de una lengua extranjera.
- Estudiantes de segunda o tercera generación con exposición de una lengua de herencia en sus hogares o comunidades.
Nuestros libros de trabajo incluyen traducciones al inglés para facilitar la entrada de idiomas y desarrollar la competencia comunicativa.
Estudiantes de Inglés
Los libros de trabajo y los recursos de inglés se han diseñado para la diversidad de estudiantes en los siguientes contextos:
- Estudiantes que están aprendiendo inglés como idioma adicional o dialecto o que son recién llegados.
- Estudiantes donde el inglés en el país de origen es un segundo idioma o un idioma extranjero.
- Antecedentes de aprendizaje culturalmente diversos y estudiantes que requieren instrucción diferenciada del idioma inglés.
Estimado profesor de idiomas
Los creadores de Linguapop han investigado qué motiva a los niños en las aulas de idiomas: los temas, las canciones y los debates culturales que más les atraen. Basándose en años de experiencia profesional en la enseñanza de idiomas, han diseñado e implementado lecciones de idiomas que han tenido éxito en diferentes aulas, especialmente con estudiantes jóvenes, de 5 a 12 años.
Se ha diseñado una compilación de series de lecciones seleccionadas secuencialmente en forma de libros de trabajo para jóvenes estudiantes. Estos libros de trabajo agregarán valor a los programas de idiomas de la escuela primaria y permitirán que los niños experimenten una sensación de progresión y continuidad en sus viajes de aprendizaje de idiomas.
Nuestros recursos apoyar a los maestros para implementar lecciones de idiomas que ayuden a los niños. Los materiales de aprendizaje bellamente ilustrados inspirarán a los niños, transformando sus identidades a través de entendimientos interculturales.
¡Hola!
El inglés hello deriva del antiguo alemán hallo, que significa “ir a buscar” y se utilizó a principios del siglo XIX para llamar la atención de un barquero.
Los saludos lingüísticos son más que simples hábitos diarios. Sus etimologías contienen conocimientos históricos sobre influencias culturales, orígenes literarios y desarrollo lingüístico. Los saludos marcan cada día con un significado simbólico, ofrendas amables y buenos deseos en el encuentro. Χαίρεται!!, herete o hola en griego significa literalmente estar alegre, pero los griegos también dicen yeia-sou! o Γειά σου! significa salud para ti. En japonés, Konnichiwa implica este día, como hoy, o como se leen en los caracteres kanji, 今日は、’el sol’, razón por la cual se usa durante el día.